Daniel González de Vega, cofundador de Smartick: "La colaboración con el CDTI Innovación nos está permitiendo llevar la inteligencia artificial generativa al aprendizaje infantil"

En un momento de creciente transformación digital, la educación se enfrenta al reto de adaptarse a las necesidades individuales de cada alumno. La personalización del aprendizaje, tradicionalmente limitada por los recursos disponibles en el aula, se ha convertido en uno de los grandes desafíos del sistema educativo actual. En este escenario, la tecnología —y más recientemente la inteligencia artificial— abre nuevas posibilidades para avanzar hacia modelos más adaptativos y eficaces.

Así surge Smartick, una compañía española fundada por Daniel González de Vega y Javier Arroyo que desde hace más de una década trabaja para mejorar la enseñanza de competencias clave como las matemáticas o la comprensión lectora a través de la tecnología. Su origen se remonta a 2009, un momento en el que comenzaban a hacerse evidentes determinadas carencias del sistema educativo español. Como bien recuerda González de Vega, actual CEO de la compañía, "No nos queríamos resignar a que hubiera niños que no lo pudieran hacer mejor en matemáticas". 

Con un background en consultoría tecnológica, los fundadores identificaron una oportunidad clara: aplicar la tecnología para diseñar un sistema capaz de adaptarse al nivel de cada niño. "Pensamos que podríamos hacer sesiones de ejercicios personalizados con el máximo rigor tanto en didáctica de las matemáticas como en cómo se produce y consolida el aprendizaje", señala.

Desde entonces, la misión de la compañía se ha mantenido intacta: "Nuestro objetivo es conseguir que ningún niño renuncie a la maravilla que es entender el lenguaje de las matemáticas y, con él, a cualquier aspiración profesional que tenga más adelante", defiende.
 

Evolución constante: de matemáticas a una plataforma integral de aprendizaje

Uno de los rasgos distintivos de Smartick ha sido su apuesta por la mejora continua. Desde sus inicios, la compañía ha desarrollado una metodología basada en sesiones cortas, personalizadas y adaptativas que se actualiza de forma constante. "Cada cinco semanas subimos una nueva versión de nuestros programas con ítems desarrollados por nuestro equipo", explica González de Vega y añade: "Estas mejoras abarcan desde nuevos contenidos hasta avances en la usabilidad o en los algoritmos que guían el aprendizaje del alumno".

Con el tiempo, Smartick ha ampliado su alcance más allá de las matemáticas. A su programa original se han sumado nuevas áreas como la lectura, la programación o el pensamiento crítico, desarrollada en colaboración con expertos o diferentes iniciativas. Este último programa refleja especialmente bien la evolución de la compañía hacia competencias más transversales: "Nos ilusiona especialmente ver cómo la tecnología puede ayudar a los niños a reflexionar sobre cómo pensamos, a cuestionarse, a tener un criterio propio".

Todo ello se apoya en una metodología que busca mantener al alumno en un equilibrio óptimo entre desafío y confianza: "Lo hacemos mediante sesiones de 15 minutos, cuya dificultad se ajusta según las respuestas de cada niño, de modo que se mantenga en un 85 % de aciertos: el nivel que la evidencia científica indica como ideal para que permanezcan desafiados, pero al mismo tiempo confiados en sus capacidades". 
 

La plataforma integra distintos programas y ejercicios diseñados para desarrollar competencias clave de forma personalizada

Inteligencia artificial generativa al servicio del aprendizaje

Con el apoyo del CDTI Innovación, Smartick ha dado un paso más con el desarrollo de su proyecto de I+D basado en inteligencia artificial generativa adaptativa. El objetivo es superar las limitaciones actuales de estos modelos en el ámbito educativo, especialmente en su capacidad para comprender el contexto infantil y adaptarse en tiempo real a las respuestas del alumno.

El proyecto aborda un reto tecnológico complejo que combina psicometría, pedagogía y desarrollo de software avanzado. Entre sus líneas de trabajo se encuentra la creación de modelos capaces de ajustarse al perfil cognitivo de cada niño, generar contenidos personalizados a partir de una base de datos propia y responder de forma adecuada, incluso ante situaciones inesperadas durante el proceso de aprendizaje. Asimismo, la iniciativa busca avanzar en la adaptación de la enseñanza a alumnos con necesidades educativas especiales, explorando el potencial de la inteligencia artificial generativa para ofrecer experiencias educativas más inclusivas y eficaces.

En paralelo, la compañía ya está comenzando a integrar esta tecnología en algunos de sus programas, especialmente en Lectura y Thinking, con el objetivo de enriquecer la experiencia de aprendizaje mediante una interacción más natural y personalizada. "La IA generativa, bien diseñada y para tareas específicas, te permite simular de una manera muy buena a un tutor humano", explica el cofundador.

Esta capacidad abre nuevas posibilidades en el desarrollo de ejercicios más complejos y personalizados. Por ejemplo, el sistema puede analizar descripciones escritas por los alumnos y ofrecer correcciones detalladas, proponer títulos o ayudar a extraer conclusiones de un texto.

En definitiva, como bien defiende González de Vega: "Con la IA generativa estamos pudiendo desarrollar ejercicios que mejoran de forma significativa la experiencia de aprendizaje del niño en relación a ciertas competencias que se trabajan en los distintos programas de Smartick".

Superar los límites actuales de la IA en educación infantil

Sin embargo, el uso de inteligencia artificial en el ámbito educativo, y especialmente en edades tempranas, plantea importantes retos técnicos y pedagógicos. "El reto fundamental es conseguir que la IA sea siempre consistente en su feedback, que esté adaptado a la dificultad del ejercicio y al nivel del niño", defiende González de Vega.

A esto se suman otros aspectos clave como evitar desviaciones en la tarea, optimizar los tiempos de respuesta o ajustar el equilibrio entre capacidad y coste de los modelos utilizados.

Pero, más allá de lo técnico, el verdadero reto reside en replicar —o al menos aproximarse— a la complejidad de la interacción humana. "Tenemos que simular una interacción humana de la mejor manera posible", afirma.

Esto no siempre es una tarea sencilla. Smartick trabaja con decenas de miles de niños, cuya creatividad y espontaneidad pueden dar lugar a respuestas inesperadas. "Queremos asegurarnos de que siempre damos una respuesta adecuada y no siempre es fácil".
 

Hacia una personalización real del aprendizaje

La promesa de la inteligencia artificial en educación está estrechamente ligada a su capacidad para personalizar el aprendizaje. En este sentido, Smartick busca acercarse a un modelo históricamente reservado a unos pocos: la tutoría individual. "El aprendizaje más eficaz se produce en tutorías individualizadas", recuerda el cofundador de la compañía, evocando cómo en siglos pasados las élites recurrían a tutores privados para garantizar una formación de calidad.

Hoy, la tecnología permite democratizar ese modelo. "Las tecnologías que usamos en Smartick permiten profundizar en la personalización del aprendizaje, haciendo que este pueda ser mucho más eficaz y eficiente".
Esta personalización no solo tiene en cuenta el nivel académico, sino también el ritmo, el perfil cognitivo y las necesidades específicas de cada alumno.
 

La tecnología de Smartick permite adaptar los contenidos en tiempo real al ritmo y capacidades de cada alumno

Un impacto especialmente relevante en necesidades educativas especiales

Uno de los ámbitos donde esta tecnología puede tener un mayor impacto es en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales. "La IA generativa se adapta sus necesidades, a su ritmo y a todo lo que necesiten", explica González de Vega. 

La capacidad de personalización permite diseñar experiencias de aprendizaje ajustadas a cada caso. Además, Smartick cuenta con un equipo especializado que aporta conocimiento experto en distintas dificultades de aprendizaje. "Tenemos un equipo que conoce al dedillo las dificultades de los niños con dislexia, con discalculia, Altas Capacidades…".

En esta línea, la combinación de tecnología y conocimiento pedagógico permite ofrecer una solución más completa y eficaz, capaz de responder a la diversidad del alumnado.
 

Tecnología como complemento

A pesar del potencial de la inteligencia artificial, desde Smartick se insiste en la importancia de no caer en visiones excesivamente disruptivas o simplistas. Según defiende el cofundador, el papel del profesor sigue siendo insustituible: "Un magnífico profesor siempre va a ser diferencial".

En este sentido, la propuesta de Smartick se concibe como un complemento al sistema educativo tradicional, orientado a mejorar la experiencia de aprendizaje del alumno.

Al mismo tiempo, González de Vega subraya la importancia de factores como el esfuerzo, la curiosidad o la disciplina. "Tenemos que conseguir que haya niños que sepan ver el potencial que tienen en sus manos para aprender mejor, no para llegar a resultados con atajos".
 

El papel del CDTI: impulso a la innovación tecnológica

El desarrollo de este proyecto de inteligencia artificial generativa adaptativa no sería posible sin un importante esfuerzo en I+D. En este contexto, el apoyo del CDTI Innovación ha resultado clave para Smartick. "Tener el apoyo de una institución como el CDTI es siempre bueno", señala González de Vega y añade: "No solo por la ayuda a la financiación sino por la credencial que supone tener el aval de una institución de la reputación del CDTI". 

De este modo, el CDTI se consolida como un agente clave en el impulso de la innovación empresarial en España, facilitando que compañías como Smartick puedan abordar desarrollos tecnológicos ambiciosos con impacto real en la sociedad.
 

Mirando al futuro: una “academia” digital de excelencia

De cara al futuro, Smartick aspira a consolidarse como una referencia global en educación personalizada, apoyada en tecnología avanzada pero con una metodología clara y coherente. "Veo Smartick como esa ‘academia’ online en la que puedan confiar decenas de miles de padres", explica.

El objetivo de la compañía es seguir ofreciendo programas que permitan a cada niño alcanzar su máximo potencial, evitando tanto la frustración como el aburrimiento. "Con este tipo de soluciones, los niños no van a estar desanimados ni aburridos, ya que ellos mismos van a saber que pueden hacer más". 

Por ello, en un entorno en el que el uso de pantallas genera cada vez más preocupación, Smartick reivindica también un enfoque responsable y orientado al valor educativo. "Somos los mejores chefs para la dieta cognitiva de los niños",  concluye González de Vega.

Con sesiones breves, intensas y altamente personalizadas, la compañía busca seguir demostrando que la tecnología, bien utilizada, puede convertirse en una poderosa aliada para el aprendizaje.
 

CDTI Innovación

El Centro para el Desarrollo Tecnológico y la Innovación, CDTI E.P.E. es una empresa pública dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, cuyo objetivo es la promoción de la innovación tecnológica en el ámbito empresarial. La misión del CDTI es conseguir que el tejido empresarial español genere y transforme el conocimiento científico-técnico en crecimiento globalmente competitivo, sostenible e inclusivo. En 2025, en el marco de un nuevo plan estratégico, el CDTI proporcionó más de 2.000 millones de euros de apoyo a empresas y startups españolas.

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