El CDTI Innovación impulsa una estrategia de evaluación transformadora orientada a los retos sociales

El CDTI Innovación publica la nueva Estrategia para el aprendizaje y el cambio a través de la evaluación, con la que refuerza la evaluación como herramienta estratégica para impulsar políticas públicas más eficaces y una I+D+i orientada a las necesidades de la sociedad.

La nueva Estrategia amplía su enfoque más allá del aprendizaje organizacional y sitúa la evaluación como una palanca de transformación en las políticas públicas de innovación. En esta nueva etapa, el CDTI incorpora la perspectiva de la evaluación transformadora tras demostrar, a través de la experiencia previa, que la evaluación puede impulsar procesos reales de cambio en el diseño de los instrumentos de respaldo a la innovación, favoreciendo al mismo tiempo una mayor visibilización de los impactos sociales del apoyo público.

Asimismo, la evaluación se consolida en el CDTI como una herramienta vital para avanzar en los objetivos definidos en el Plan Estratégico 2024-2027 de la entidad y su Hoja de ruta para una inversión responsable y sostenible. La nueva Estrategia refuerza así principios como la transparencia, la sostenibilidad, la responsabilidad social, la creación de alianzas o el compromiso con la ciudadanía.

Con esta iniciativa, el CDTI busca seguir impulsando una cultura de evaluación participativa capaz de generar conocimiento útil para la toma de decisiones, mejorar la eficacia de las políticas públicas y fortalecer el papel de la innovación para dar respuesta a grandes desafíos sociales, medioambientales y económicos. En esta línea, la Estrategia incorpora, la perspectiva de género y una aproximación evaluativa basada en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).  

Junto a la Estrategia, el CDTI ha publicado también el Plan de evaluación 2026-2027, que recoge las evaluaciones previstas para este periodo. Estas actuaciones se centrarán en el programa Misiones Ciencia e Innovación y las iniciativas de Compra Pública de Innovación Precomercial. Igualmente, está contemplada la fase final de la evaluación de los programas dirigidos al fomento de la transferencia de conocimiento (CIEN, proyectos de I+D de Cooperación Nacional y proyectos de I+D de transferencia Tecnológica Cervera).

Además, el documento describe el marco de actuación del CDTI en materia de evaluación, así como las distintas fases del proceso y los recursos destinados a desarrollarlo. Entre sus elementos clave destacan una aproximación basada en la Teoría del Cambio, la evaluación participativa y enfocada a stakeholders y la orientación a criterios de impacto social. Por otra parte, el modelo de gestión contempla la optimización de recursos internos y externos destinados a la evaluación.

La nueva Estrategia se presentará el próximo 15 de junio en una jornada organizada por el CDTI bajo el título “Evaluación y experimentación en el CDTI”. Durante el encuentro también se expondrán los resultados de la última evaluación sobre el impacto social de los programas de apoyo a la transferencia de conocimiento impulsados por el CDTI.

Los planteamientos de esta Estrategia se apoyan en la trayectoria del CDTI en evaluación de programas y en un marco alineado con la Hoja de ruta para una inversión responsable y sostenible en el CDTI, el nuevo Estatuto de la entidad, los ODS, los criterios ESG y la Ley 27/2022 de institucionalización de la evaluación de políticas públicas en la Administración General del Estado.
 

CDTI Innovación

El Centro para el Desarrollo Tecnológico y la Innovación, CDTI E.P.E. es la agencia de innovación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, cuyo objetivo es la promoción de la innovación tecnológica en el ámbito empresarial. La misión del CDTI es conseguir que el tejido empresarial español genere y transforme el conocimiento científico-técnico en crecimiento globalmente competitivo, sostenible e inclusivo. En 2025, en el marco del Plan Estratégico 2024-2027, el CDTI proporcionó más de 2.000 millones de euros de apoyo a empresas y startups españolas.

 
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